Die Arbeitsblätter für den Unterricht

Ich  habe alle  Übungsgeneratoren kennengelernt  und  die Arbeitsblätter für den Deutschunterricht bei der Arbeit mit den Rucksackbüchern erstellt.

Früher habe ich schon mit  HotPotatoes und LingoFox die Arbeitsblätter erstellt.

Dieser Übungsgenerator  ist für mich neu.

Arbeitsblatt 1
Arbeitsblatt 2
Arbeitsblatt 3

Wir haben unsere Generalprobe abgehalten!

Die Schüler der 7. Klasse haben ihre Rollen gut  gespielt.

Unser Projekt "Der Rucksack voller Bücher" 

Unser Projekt  beginnt am 11. November. Ich habe über das Projekt erzählt, den Rucksack und die Bücher gezeigt. Alle waren sehr aufgeregt!

        

 

Jetzt ist unser Projekt in vollem Gange.

Ellen Zacharias "Oma strickt Geschichten"

Ellen Zacharias ist eine pensionierte Lehrerin, die   in Deutschland lebt. Sie ist nicht nur eine talentiert Hobby-Malerin und Bastlerin, sondern auch ein begeisterter Literatur- und Computerfan.

Silke Zacharias hat schöne Illustrationen gemalt.

So sieht Yanns Oma aus.

Und das ist Yann. Er ist Omas große Liebe.

Hier kann man das interaktive Buch „Oma strickt Geschichten“ finden und lesen. 

Lies diese interessante Geschichte und mache die Aufgaben!

ЕСТЬ РЕЗУЛЬТАТ! ПРОЕКТ ЗАВЕРШЕН!

Мы долго шли к этому дню...

Наша группа работала над реализацией проекта "Поделись теплом души!".

В пятницу 26 апреля прошел заключительный этап реализации проекта.

Мы не планировали что-то глобальное, а выбрали  проблему, которую под силу решить обучающимся 7 класса. Недалеко от нашей школы находится Старостаничное социально-реабилитационное отделение для пожилых людей и инвалидов. В отделении находятся пациенты по разным причинам. Многие из них интересные собеседники, им есть о чем поговорить, поделиться воспоминаниями. 

Когда мы попали туда в первый раз, то увидели, что здесь созданы хорошие условия для пациентов: добротно обставленные комнаты, разнообразное  питание, обеспечение медицинской помощью ... Но было ощущение именно учреждения, не хватало домашнего уюта и тепла. 

После обсуждения проблемы   было решено попробовать изменить ситуацию и помочь сделать более домашней атмосферу социально-реабилитационного отделения. Мы решили подарить пожилым людям и инвалидам комнатные растения.

Обсуждение проекта

Посещение Старостаничного реабилитационного отделения 

для пожилых людей и инвалидов

29 апреля состоится защита проекта "Поделись теплом души!". Видео будет размещено в блоге.

Сегодня уже наступила зима! Даже не знаю радоваться этому или нет ... Для создания зимнего праздничного настроения решила организовать снегопад в отдельно взятом блоге.

Прошло три месяца с момента начала реализации курса "Технологии и местное сообщество". Явно виден прогресс. Теперь я уже только наблюдаю за ходом выполнения задний. Наконец-то, мои ребята учатся сотрудничать, помогать друг другу. Никогда не думала, что они могут так творчески выполнять, казалось бы, простые задания.

Мы занимаемся по два спаренных часа каждую неделю. Сегодня приступили к разделу "Проект". Раньше мы работали над социальными проектами. Но в силу того, что ни я , ни ребята не владели основами проектирования многие проекты не соответствовали требованиям.

Сначала хотела показать проекты, разработанные другими группами, но в последний момент отказалась. Почему? Побоялась, что начнется копирование идей. Сейчас могу сказать точно, правильно сделала. Ребята внимательно отнеслись к обсуждению предложенных пяти тем. Были отмечены важные проблемы местного сообщества: отсутствие спортивной площадки, практически пустые клумбы возле памятника, отсутствие оборудованной зоны отдыха в близлежащем лесопарке, прогноз холодной зимы и его опасность для птиц... Важно, что они видят то, что можно изменить.
Посмотрим, что будет происходить дальше...

Итак, прошли первые  занятия  с моими семиклассниками. Несмотря на то, что прошла обучение, получила хорошую подготовку, у меня были все методические материалы, я волновалась. Как все пройдет, сумею ли оправдать ожидания ребят?

Что получилось?

1. Заинтересовать ребят участием в программе.

Сделать это было не так сложно, так как мы уже участвовали в реализации социальных проектов. Я показала ребятам проект, который мы с коллегами разработали в ходе обучения. Рассказала о программе «Учимся с Intel». 

2. Спровоцировать желание высказывать свое мнение.

В самом начале мы выработали определенные правила, которые нужно соблюдать во время обучения. Как я уже упоминала, обучаемые класса постоянные участники различных акций, проектов, конкурсов, поэтому многие уже могут сформулировать свое мнение, не боятся высказывать его. 

3. Организовать обсуждение вопросов занятия в паре.

На первом занятии я попросила их немного поразмышлять, обсудить вопрос в паре и высказать свое предположение о том, чему, по их мнению, они хотели бы научиться в ходе обучения. Каждая пара высказывала свое предложение. Проанализировав ответы всех пар, мы пришли к выводу, что в общем все говорили об основных направлениях программы, хотя казалось бы высказывали разные мнения. Так как обсуждение шло в соответствии с установленными правилами, никаких проблем на этом этапе не возникло.

Что вызвало трудности? В чем видите решение проблем?

1. Еще в конце прошлого учебного года после согласования с администрацией школы я сообщила обучаемым и их родителям о наборе в группу по изучению курса «Технологии и местное сообщество». По условиям количество участников может быть в два раза больше чем количество компьютеров в кабинете для занятий. Получилось, что в группу могли быть зачислены только 16 обучаемых. У нас в компьютерных кабинетах примерно одинаковое количество машин. В этот момент и возникла первая проблема. Как из 24 обучаемых отобрать нужное количество? Ребята в классе очень активные творческие и всем хотелось поучаствовать. С родителями мы договорились, что те, кто первыми оформят документы (заявление родителей о включении в группу, письменное согласие родителей на использование видео и фотоматериалов с изображением ребенка), и будут зачислены в первую группу. Остальные пройдут обучение позже. 

2. На этапе деления для работы в парах была ситуация, когда в одной из пар возникло нежелание работать вместе. Что делать? Пойти на поводу у «бунтарей», но тогда будут возникать и дальше подобные проблемы. Пришлось прибегнуть к хитрости. Я стала приводить примеры, когда они раньше вместе выполняли мои поручения, и у них все отлично получалось и т.д. Мне удалось убедить ребят работать вместе. Не дружить, а именно СОТРУДНИЧАТЬ. Но кто знает, может быть, эта ситуация станет началом дружбы. Это было самое сложное на этом этапе. Для того, чтобы не было подобных проблем, планирую на каждом занятии несколько минут уделять играм.

После нескольких занятий могу точно сказать, все будет хорошо. Весть о новом курсе быстро разнеслась по школе. С просьбой записаться на курс стали подходить и обучаемые других классов. А «мои» с гордостью рассказывали всем о том, чем мы занимаемся :).  Посмотрим, что будет дальше…